Одной из актуальных проблем в работе с аутичными пациентами является проблема выбора лечения в случаях острого поведения. Считается, что агрессия, деструкция, сильно выраженная раздражительность, гневливость, аффект не могут быть предметом только лишь поведенческого вмешательства. Особенно остро данная проблема стоит для подрощенных аутичных детей. Для России данная проблема наиболее актуальна, так множество подростков и взрослых не имели в детстве доступа к поведенческой терапии, в силу чего их поведение существенно запущено, так как применяемые к ним методы коррекции (часто сосредоточенные только на фармакотерапии) не отличались эффективностью.
"Исследования в области функционального анализа привели к многочисленным опытам, демонстрирующим эффективность функциональной оценки в качестве надежной процедуры для определения факторов-переменных, поддерживающих проблемное поведение. В некоторых случаях, когда, например, люди проявляют тяжелые формы самоповреждения, "стандартный" функциональный анализ может быть трудно применим из-за вероятности травмы, если проблемное поведение не останавливать. В подобных случаях необходимо рассмотреть изменения к стандартному подходу для того, чтобы смягчить некоторые из препятствий, иногда стоящих на пути выполнения функционального анализа. Целью нашего обучения станет обеспечение практиков функционального анализа методами выбора стратегий преодоления этих препятствий путем пересмотра некоторых аспектов «стандартного» ФА подхода".